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8“八国联军”再演?DOTA2亚洲邀请赛突围赛4场中外对抗2067 并无不良嗜好八国联军年生

2018-04-04 04:22 922

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最新回复 (2)
2018-04-04 04:02
引用 1
摘要:?传统教学论认为教学的本质是传授知识,学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展,主要是发展学生的智能,发展学生的智力和能力。素质教育要求教学的本质是对学生德、智、体、美素质的全面激发。而素质教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力,培养能力。
2018-04-04 04:02
引用 2
选择恰当的时机引入案例,让学生进入一个地理情境学习中。根据教学需要,引入案例可以是新课导入时、也可以是课中。案例问题的运用设计应该先易后难、层层发展。切忌注意避免问题设计的思维跳跃性、应该循序渐进、指导学生如何思考、分析问题、逐步发展思维,提高能力。
2018-04-04 04:00
引用 3
总而言之,数学教育的目标不仅在于接受,更在于创造,学生的创造思维的形成又与广博的知识而成正比的,新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营, 不再是单纯的知识传递, 课堂上我们的学生自主学习, 合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发, 我们的课堂越加变得春光灿烂,生气勃勃。
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